用于警示
避免【沼泽里原地打圈】的思维模式
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基本假设
几乎所有人的大脑都是稳定的，稳定追随某种信号，稳定屏蔽掉其他信号
中西方例子
但丁追随的是贝阿朵莉切和使者瓦尔基利亚，屏蔽的是各层级的魔鬼（诱惑）
岳阳楼记“不以物喜不以己悲”屏蔽的是“淫雨霏霏 春和景明”之类的以日为周期变化的天气 (览物之情)
历史回顾：中学
尽管非常多人在批评中学经历，但也值得回顾，因为“Everything Is A Case Study”
中学时追随的信号是什么，【分数/排名/对知识的理解】的 portfolio
- 为什么高中生不能把分数当作信号：在短期内，分数很大程度上依赖于出题难度，因此其主成分是出题人带来的噪声
- 为什么高中生不能把分数 Z-Score/排名当作信号：如果所有人把排名当作信号，那么全局就是零和游戏，非常依赖于第一次考试的运气，很多人因此欺骗自己擅长什么/不擅长什么，其作用是产生错误的身份认同，加速两极分化
- 为什么应该把对知识的理解当作信号：大多数人最终的目的是高考成绩，其主成分随时间变化是增函数。知识量无论短期还是长期都是稳定的增函数，不受初始值大小（运气）影响，也不会随外界条件的影响产生大的波动
知识的创造/积累量：
- 我对 xxx 的理解更加清晰了（前进）
- 半年前的自己非常愚蠢（前进）
- 如果思想和半年前没有太大变化，说明这半年没太多长进（值得警惕）
- 常常问自己：这个信念的来源是什么？如果仅仅追溯到“xx 这样说”而不能更进一步（值得警惕）
- 十年后这些学科里哪些对我来说更加重要？（我当时的理解是生物、英语、数学）
在学校洗脑的作用下，大多数人的 portfolio 里对“分数/排名”的持仓达到高值，因此学校的作用就是加杠杆（激励借用，谁偷走了我的快乐？）
而逆袭的投资者的持仓基本都是屏蔽外界干扰，在信念组合里增大“对知识的理解，知识量”的持仓
为什么我高中一点都不痛苦 还挺开心的 因为我初始值运气非常好 吃到了 z-score 带来的激励红利，信号中“对知识的理解，知识量”之类的持仓也比较高
名校很多人都是类似的，坏处是在之后的阶段会更加依赖运气 而忽视更加重要的信号
科研
那么科研（实验学科）这种非常依赖运气的职业应该选取什么为信号呢
- 知识储备：虽然学习的知识是已有的，不是新的产出，但这是绝对重要的主成分。主要包括阅读书籍、论文、造轮子复现实验
- 实验次数：实验次数也是稳定的增函数
- 大组：老板通过增加 PhD 数量来减少组内人均产出的波动
不应该追求：
- 成功的实验次数，虽然也是增函数，但其间断点之间的时间间隔无法掌控
- 实验成功率：这是绝对无法掌控的噪声，因为科研实验就是在探索“未知”，你无法提高你对“未知”的胜率，这是对“未知”的诚实理解
社交媒体是你的高中班主任（加杠杆）
当我们说“社会地位”时，就是将 Z-Score 这样的相对量当作了信号，这是一个非常依赖于运气的信号，社交媒体增强了这一信号带来的影响，助长了两极分化（社交媒体就是你的高中班主任，扮演的是激励杠杆，运气好的人会增大短期盈利且更依赖运气，运气差的人会短期更加糟糕而且迷茫产生身份危机）正确的做法是：在子弹不充裕的情况屏蔽这样的信号（去杠杆）
杠杆没有好坏，只是一种金融工具，取决于能否正确使用
时刻警惕自己是否在追随错误的信号
海德格尔：死亡是一个很好的参考
拖延症患者在 DDL 临近时效率会变得很高，因为“恐惧”战胜了即时满足的享乐，明白更加重要的是什么
人之将死，其言也善，此时是绝对的恐惧战胜“自己欺骗自己”的伪装
一种实践：使用 AI 生成自己 80 岁时的照片，作为手机壁纸
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